ICT SMP Negeri 1 Slawi

Alat Pendidikan ICT boleh dibahagikan kepada 3 kategori : Sumber input, Sumber output dan lain lain. 　Merujuk graph berikut.：

Penyelidikan di seluruh dunia menunjukkan ICT boleh menolong proses pengajaran dan pembelajaran. Sebuah laporan yang dibuat oleh National Institute of Multimedia Pendidikan di Jepun, membuktikan bahawa peningkatan pendedahan pelajar melalui kurikulum pendidikan integrasi ICT mempunyai kesan yang signifikan dan positif tentang prestasi pelajar, terutama dalam hal "Pengetahuan · Pemahaman" · "kemahiran praktikal" dan "Presentasi kepakaran" dalam bidang pengajian seperti matematik, sains, dan pendidikan sosial. ICT merupakan sarana untuk memenuhi tantangan kembar ini. Pertama, ICT dapat meningkatkan akses dalam mempromosikan kesetaraan dalam pendidikan dengan memberikan kesempatan yang sama kepada sejumlah besar orang untuk memeperoleh pendidikan dari segala usia, termasuk di desa yang belum terlayani dengan baik (orang-orang di daerah pedesaan dan terpencil, perempuan dan anak perempuan, dan penyandang cacat). Kedua, ICT dapat meningkatkan kualitas belajar dan mengajar dengan menyediakan akses ke berbagai sumber daya pendidikan yang besar dan dengan menerapkan pendidikan partisipatif. Ketiga, ICT dapat meningkatkan manajemen pendidikan melalui proses administrasi yang lebih efisien, termasuk pengelolaan sumber daya manusia, pemantauan, dan evaluasi, serta tukar pikiran. Bagaimanapun sumber daya ICT bukan merupakan obat mujarab atau obat-semua untuk kesenjangan dalam penyediaan perangkat pendidikan. Melihat kondisi yang tepat sebelum pendidikan ICT dapat sepenuhnya dimanfaatkan, dan pendekatan sistematis diperlukan keICTa mengintegrasikan ICT ke dalam sistem pendidikan. Fakta ini sering diabaikan dan, dalam semangat mereka untuk melompat ke kereta musik teknologi, banyak sistem pendidikan teknologi yang baik berakhir karena tidak sesuai dan tidak mampu memenuhi kebutuhan mereka atau tidak dapat dimanfaatkan secara optimal karena kurangnya tenaga terlatih.